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【媒体活动】曹文轩讲座:教语文 是在教什么?

发布时间:2014年12月15日           来源:           浏览次数:4667

 

  

1211,安徽省教育学会小学语文教学专业委员会、长江少年儿童出版社,邀请中国著名儿童文学作家曹文轩在安徽滁州进行了题为“我的语文观”的主题讲座,安徽省数千名一线优秀骨干语文老师聆听了讲座。



讲座之前,曹文轩与在座老师分享了他的经典之作——《草房子》的出版历程,《草房子》自出版以来已经印刷了300次以上,这是一个具有划时代意义的出版数字。



接着,曹文轩分别从四个方面对新课标语文的教材改革以及语文教学进行了细致的剖析,发表了自己独特的见解。


曹文轩认为:


第一、语文是其他学科的基础


考量一个学生是否成才,语文素养无疑是十分重要的指标,语文能力应该是他的基本能力,它影响到思维的质量,如何学习认知世界,有效地叙说世界。语文素养的高低,直接影响到一个人的创造性,甚至关系到智力发展、世界观、道德观乃至情感世界的形成。语文课程无论是在人文精神的构建方面,还是在一个人的人格方面、情调的培养方面都有着其他学科无法替代的。



第二、语文课程应该坚持人文性和工具性的统一


曹文轩对当前语文教学中过度强调语文的人文性,而淡化了语文的工具性的教育观提出了质疑。他认为,语文教育和语文课本的重要目的是培养孩子的文字表达能力,这与人文读本不一样。




第三、语文教学担当着审美教育的重任


除了常识是力量,思想也是力量,美也是一种力量。语文教材当中,文学性的文章占了60%以上,为什么?因为文学是美的,教文学就是教美,所以从某种程度上说,教语文课就是教审美课,因此语文老师的审美教育担当是无法替代的。


第四、语文教学承担着写作能力的培养。


语文何为?首先,是保持与母语的关系;其次,掌握一种工具,从而进行人际交流;还有重要的一点就是,写作。



此外,曹文轩强调:在语文教学中,应加强朗读训练,朗读文章更适应青少年的年龄特性,有助于孩子爱上阅读。同时,他鼓励在语文课堂中融入更多的元素,在保障普通话教学的前提下,也应重视方言的意义。

讲座后,曹文轩还一一回答了语文教师代表在教学过程中以及阅读引导中存在的疑惑,台下所有教师都表示受益匪浅。

 

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